Wir beschäftigen ausschliesslich qualifizierte und erfahrene Coaches mit fachlichem und pädagogischem Leistungsnachweis. Unsere Coaches verfügen über Bachelor-, Master- oder Doktorabschlüsse; teilweise arbeiten wir auch mit Professoren zusammen.
Ergänzend setzen wir erfahrene Teaching Assistants (TA) von ETHZ und UZH ein. Dies sind Studierende höherer Semester, die den jeweiligen Stoff und die Anforderungen aus eigener Erfahrung sehr gut kennen.
Für uns ist jedoch nicht allein der akademische Abschluss entscheidend. Ein guter Coach muss die Fähigkeit besitzen, auch schwierige mathematische Zusammenhänge verständlich zu erklären und seinen Unterricht individuell an die Bedürfnisse des jeweiligen Schülers oder Studierenden anzupassen.
Unsere Coaches müssen deshalb klar definierte fachliche und pädagogische Anforderungen erfüllen. Die Qualität der Betreuung wird von der Leitung regelmässig überprüft.
Seit vielen Jahren begleiten wir Schülerinnen, Schüler und Studierende in Mathematik. Besonders in anspruchsvollen Phasen – beispielsweise während der Gymi-Probezeit oder in den ersten Semestern an ETHZ, UZH und HSG – zeigt sich, wie wichtig eine individuelle und zielgerichtete Betreuung sein kann.
Unser Ziel ist nicht, lediglich einzelne Aufgaben zu lösen. Die Lernenden sollen Mathematik verstehen, Zusammenhänge erkennen und zunehmend selbstständig arbeiten können.
Neben dem Prüfungserfolg legen wir grossen Wert auf Motivation und Freude am Lernen. Mathematik wird häufig nicht deshalb als schwierig empfunden, weil die Lernenden zu wenig können, sondern weil Erklärungen nicht zu ihrer persönlichen Denkweise passen.
Genau hier setzt individuelles Coaching an.
In den vergangenen Jahren hat sich eine zusätzliche Möglichkeit entwickelt, die wir zunehmend in unser Coaching integrieren: künstliche Intelligenz.
Richtig eingesetzt kann KI zu einem sehr leistungsfähigen persönlichen Lerntutor werden. Sie kann zusätzliche Erklärungen geben, Rückfragen beantworten, ähnliche Aufgaben erzeugen und Lösungswege kritisch überprüfen.
Dabei gilt für uns ein wichtiger Grundsatz: KI soll dem Lernenden das Denken nicht abnehmen. Sie soll ihm helfen, besser und selbstständiger zu denken.
Die Verbindung aus einem erfahrenen persönlichen Coach und moderner KI eröffnet deshalb völlig neue Möglichkeiten für individuelles Lernen.
In der Regel beginnt die Zusammenarbeit mit einem kostenlosen 15-minütigen Erstgespräch. Dabei klären wir die aktuelle Situation, die persönlichen Ziele und den gewünschten Umfang der Betreuung.
Anschliessend wählen wir einen geeigneten Coach aus und vereinbaren die erste Lektion. Wenn diese Zusammenarbeit den Erwartungen entspricht – was normalerweise der Fall ist –, legen wir gemeinsam das weitere Vorgehen fest
Je nach Ausgangslage kann dies eine punktuelle Unterstützung oder eine regelmässige Begleitung bis zu einer wichtigen Prüfung sein.
Die Lektionen werden in der Regel online über Zoom oder Google Meet durchgeführt. Nach Absprache sind auch persönliche Treffen möglich.
Vereinbarte Lektionen können bis mindestens 24 Stunden vor dem Termin kostenlos abgesagt oder verschoben werden.
Bei kurzfristigeren Absagen wird die Lektion grundsätzlich verrechnet. In begründeten Ausnahmefällen kann selbstverständlich eine individuelle Lösung gefunden werden.
Unsere Preise richten sich nach Ausbildungsstufe, Anforderungen und eingesetztem Coach
Für eine intensive Prüfungsvorbereitung oder die Bearbeitung anspruchsvollerer Themen können Doppellektionen sinnvoll sein.
Vor Beginn der Betreuung wird transparent vereinbart, welcher Tarif zur Anwendung kommt.
Unsere Preise richten sich nach Ausbildungsstufe, Anforderungen und eingesetztem Coach
Wir verzichten bewusst auf starre Abo-Modelle, bei denen im Voraus grössere Lektionspakete gekauft werden müssen. 20 L Pakete sind jedoch sehr beliebt.
Grundsätzlich werden Lektionen im Voraus bezahlt. Nach Vereinbarung ist auch eine andere Zahlungsart möglich.
Damit bleibt die Betreuung flexibel und kann jederzeit dem tatsächlichen Bedarf angepasst werden.
Gleichzeitig empfehlen wir insbesondere vor Prüfungen eine gewisse Regelmässigkeit. Nachhaltiger Lernerfolg entsteht meistens nicht durch einzelne kurzfristige Einsätze, sondern durch kontinuierliches Arbeiten.